La Radio
La radio en sus inicios fue un experimento de comunicación a grandes distancias, posteriormente esta a logrado mejoras por la colaboración de distintos colegas de diferentes áreas de conocimiento, tales como artistas, científicos, periodistas, etc., permitiendo que estos avances tecnológicos lleguen a más personas.
Las novedades en formatos, como la implementación del disco compacto que sustituye a los acetatos, el uso del satélite y el facilidad de escuchar el radio por el internet, son algunas de las transformaciones más notorias pero no las únicas promotoras de la radio ya que algunas de las acciones que intervienen son a nivel política.
A estas trasformaciones se les unen distintos contenidos, como los anuncios políticos, música y la comunidad, pero también se le oriento hacia el servicio de los intereses a la comunidad
Figueroa (1996, p.47) identifica a Fernando Pazos Sosa, como uno de los fundadores de la radio educativa, pues fue él quien se interesó por concienciar a la sociedad con programas educativos para el bienestar común.
Los inicios de programas educativos en la radio, nacen a partir de los altos índices de la deserción escolar en muchas de las ocasiones debido a que las instituciones se encontraban a distancias inaccesibles en algunas poblaciones. Por lo que la radio al ser un medio de comunicación accesible que puede tenerse en los hogares se convirtió en un espacio alterno para la educación.
Para entender el concepto de radio educativa, Peppino (1991) establece que para saber diferenciar los programas de radio con carácter educativo, debe considerarse que todos los programas radiofónicos tienen la posibilidad de enseñar, más no de educar, por ello establece diferencias entre programas “educativos” e “instructivos” (1991: p. 75), los últimos aquí se denominaran no formales o no educativos, éstos no son considerados educativos ya que no existe una institución social que valide sus contenidos y que certifique los conocimientos obtenidos por el alumno. La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social. En un programa de Radio Educativa el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde será evaluado para obtener un certificado de estudios, no obstante no se encuentra inscrito en una institución educativa.
Las novedades en formatos, como la implementación del disco compacto que sustituye a los acetatos, el uso del satélite y el facilidad de escuchar el radio por el internet, son algunas de las transformaciones más notorias pero no las únicas promotoras de la radio ya que algunas de las acciones que intervienen son a nivel política.
A estas trasformaciones se les unen distintos contenidos, como los anuncios políticos, música y la comunidad, pero también se le oriento hacia el servicio de los intereses a la comunidad
Figueroa (1996, p.47) identifica a Fernando Pazos Sosa, como uno de los fundadores de la radio educativa, pues fue él quien se interesó por concienciar a la sociedad con programas educativos para el bienestar común.
Los inicios de programas educativos en la radio, nacen a partir de los altos índices de la deserción escolar en muchas de las ocasiones debido a que las instituciones se encontraban a distancias inaccesibles en algunas poblaciones. Por lo que la radio al ser un medio de comunicación accesible que puede tenerse en los hogares se convirtió en un espacio alterno para la educación.
Para entender el concepto de radio educativa, Peppino (1991) establece que para saber diferenciar los programas de radio con carácter educativo, debe considerarse que todos los programas radiofónicos tienen la posibilidad de enseñar, más no de educar, por ello establece diferencias entre programas “educativos” e “instructivos” (1991: p. 75), los últimos aquí se denominaran no formales o no educativos, éstos no son considerados educativos ya que no existe una institución social que valide sus contenidos y que certifique los conocimientos obtenidos por el alumno. La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social. En un programa de Radio Educativa el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde será evaluado para obtener un certificado de estudios, no obstante no se encuentra inscrito en una institución educativa.
Bibliografía
La Radio como Medio para la Educación
Por Carolina Arteaga Et. Al.
Número 36
Estudiantes de la Licenciatura en Comunicación. UNAM- ENEP Acatlán, Estado de México, México
En línea. Tomado de la Pagina Web.
http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n36/carteaga.html
(22 de Octubre de 2009)
La Radio como Medio para la Educación
Por Carolina Arteaga Et. Al.
Número 36
Estudiantes de la Licenciatura en Comunicación. UNAM- ENEP Acatlán, Estado de México, México
En línea. Tomado de la Pagina Web.
http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n36/carteaga.html
(22 de Octubre de 2009)
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